Profil Pelajar Pancasila dirancang untuk menjawab satu pertanyaan besar, yaitu "Pelajar dengan profil (kompetensi) seperti apa yang ingin dihasilkan oleh sistem pendidikan Indonesia?"
Pernyataan ini berkaitan dengan dua hal, yaitu kompetensi untuk menjadi warga negara Indonesia yang demokratis dan untuk menjadi manusia unggul dan produktif di Abad ke-21. Dalam hal ini, peserta didik Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan.
Profil Pelajar Pancasila memiliki enam kompetensi yang dirumuskan sebagai dimensi kunci. Keenamnya saling berkaitan dan menguatkan sehingga upaya mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang utuh membutuhkan berkembangnya keenam dimensi tersebut secara bersamaan, tidak parsial.
Keenam dimensi tersebut adalah:
- Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
- Berkebinekaan global.
- Bergotong royong.
- Mandiri.
- Bernalar kritis.
- Kreatif.
Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk "mengalami pengetahuan" sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari lingkungan sekitarnya.
Dalam kegiatan projek ini, peserta didik memiliki kesempatan untuk mempelajari tema-tema atau isu penting seperti perubahan iklim, antiradikalisme, kesehatan mental, budaya, wirausaha, teknologi, dan kehidupan berdemokrasi sehingga peserta didik bisa melakukan aksi nyata dalam menjawab isu-isu tersebut sesuai dengan tahapan belajar dan kebutuhannya.
Projek penguatan ini juga dapat menginspirasi peserta didik untuk memberikan kontribusi dan dampak bagi lingkungan sekitarnya.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based learning), yang berbeda dengan pembelajaran berbasis projek dalam program intrakurikuler di dalam kelas.
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila.
Dalam panduan P5 ini dijelaskan tentang :
1. Memahami Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Apa itu Profil Pelajar Pancasila? Mengapa Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila diperlukan?
- Sekilas mengenai Profil Pelajar Pancasila
- Perlunya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Gambaran Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Satuan Pendidikan
- Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Prinsip-prinsip Kunci Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Manfaat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
2. Menyiapkan ekosistem satuan pendidikan
Budaya satuan pendidikan seperti apa yang perlu dipersiapkan untuk pelaksanaan projek? Apa saja peran anggota komunitas satuan pendidikan?
- Budaya satuan pendidikan yang mendukung penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
- Peran peserta didik, pendidik, dan lingkungan satuan pendidikan dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis projek
- Memberikan penguatan kapasitas pendidik
3. Mendesain projek
Bagaimana tahapan pelaksanaan projek? Bagaimana proses pelaksanaannya? Bagaimana pendidik merancang asesmen projek?
- Alur perencanaan projek
- Merancang alokasi waktu projek dan dimensi
- Membentuk Tim Fasilitasi Projek
- Identifikasi Tahapan Kesiapan satuan pendidikan
- Pemilihan Tema Umum
- Penentuan Topik Spesifik
- Merancang modul projek
- Pemilihan dimensi, elemen, dan sub-elemen
- Eksplorasi dan Pengembangan Alur Projek
- Asesmen dalam projek
4. Mengelola projek
Bagaimana caranya supaya projek berjalan lancar? Apa saja yang perlu dikuatkan atau ditingkatkan oleh pendidik untuk memastikan projek berjalan dengan baik?
- Mengawali kegiatan projek
- Mengoptimalkan pelaksanaan projek
- Menutup rangkaian kegiatan projek
- Mengoptimalkan keterlibatan mitra
5. Mendokumentasikan dan Melaporkan hasil projek
Bagaimana mendokumentasikan hasil projek? Bagaimana melaporkan hasil projek?
- Mendokumentasikan proses belajar projek: Jurnal (pendidik)
- Mendokumentasikan hasil projek: Portofolio (Peserta Didik)
- Prinsip Rancangan Rapor Projek
- Bentuk Rapor dan Langkah Pelaporan Projek
6. Evaluasi dan tindak lanjut projek
Bagaimana mengevaluasi implementasi projek? Apa saja tindak lanjut yang bisa dilakukan untuk memperluas dampak dan manfaat projek?
- Prinsip evaluasi implementasi projek
- Contoh alat dan metode evaluasi implementasi projek
- Tindak lanjut dan keberlanjutan projek
Download Panduan P5
Projek adalah serangkaian kegiatan untuk mencapai sebuah tujuan tertentu dengan cara menelaah suatu tema menantang. Projek didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk menghasilkan produk dan/atau aksi.
