Agar penyampaian materi kepada peserta didik dapat diterima baik dan menarik, tidak cukup hanya memanfaatkan indera pendengaran saja, yaitu penyampaiannya hanya dengan metode ceramah atau dengan kalimat-kalimat verbal saja. Tetapi sebaiknya juga memanfaatkan alat peraga yang bisa dinikmati oleh indera penglihatan.
Ada beberapa macam media pembelajaran berupa alat bantu yang sangat praktis dan umumnya tersedia dikelas, yang mampu membuat suatu kegiatan pembelajaran mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Yaitu setelah berakhirnya pembelajaran menghasilkan perubahan tingkah laku atau hasil perbuatan yang memberi petunjuk bahwa suatu proses belajar telah berlangsung. Atau pernyataan-pernyataan tentang apa yang harus dilakukan peserta didik atau tentang tingkah laku yang bagaimana yang diharapkan dari peserta didik setelah ia menyelesaikan pembelajaran tertentu.
Namun hal-hal yang idealis diatas tadi kemungkinan tidak akan tercapai apabila cara penyampaiannya tidak tepat. Meskipun materi pelajaran menarik minat bagi peserta didik atau situasi dan lingkungan sangat mendukung semuanya bisa saja menemui kegagalan apabila cara penyampaiannya materi pelajaran tidak menarik. Sangat banyak sekali cara-cara penyampaian materi pelajaran agar dapat diterima dan diingat dengan baik oleh peserta didik.Salah satu cara yang sangat efektif ialah pamakaian alat bantu media pembelajaran.
Mangapa kita harus menggunakan alat bantu pembelajaran?
Menurut penyelidikan para ahli , daya serap panca indera seseorang tidaklah sama, sebagai berikut :
- Penciuman: 1 %
- Perasa : 2,5 %
- Peraba : 3,5 %
- Pendengaran: 11 %
- Penglihatan: 82 %
Dari data tersebut diatas bisa kita lihat bagaimana peranan masing-masing kelima indera manusia didalam membantu proses seseorang untuk belajar. Dan kemampuan menerima pesan yang paling tinggi adalah indera pendengaran dan penglihatan, Darisitu bisa ditarik kesimpulan apabila penyampaian materi lebih banyak memanfatakan indera penglihatan akan memperoleh hasil yang pa;ing tinggi. Dan apabila kalau bisa memanfaatkan indera penglihatan dan dipadu dengan indera pendengaran secara berbarengan hasilnya tentu akan lebih maksimal lagi.
Pengertian Media Pembelajaran
Media pembelajaran: adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat merangsang perhatian dan minat siswa dalam belajar.
Tujuan Penggunaan Media Pembelajaran
- Memberi kemudahan kepada peserta didik untuk memahami materi pelajaran
- Memberikan pengalaman belajar yang berbeda dan bervariasi
- Menumbuhkan sikap dan keterampilan dalam penggunaan teknologi
- Menciptakan situasi belajar yang tidak mudah dilupakan
Fungsi media pembelajaran
- Menciptakan situasi pembelajaran yang efektif
- Bagian integral dari keseluruhan situasi pembelajaran
- Meletakkan dasar-dasar yan kongkrit dan konsep yang abstrak sehingga dapat mengurangi verbalisme
- Membangkitkan motivasi belajar
- Mempertinggi mutu pembelajaran
Manfaat media pembelajaran
- memperlancar proses interaksi
- penyampaian materi pelajaran dapat diseragamkan
- proses pembelajaran menjadi menarik
- proses pembelajaran menjadi iteraktif
- jumlah waktu pembelajaran dapat dikurangi
- kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan
- proses belajar dapat terjadi dimana dan kapan saja
- meningkatkan sikap positif siswa
- peran guru lebih positif dan produktif
- mengatasi keterbatasan ruang
- menimbulkan pengalaman sama
Prinsip-prinsip pemilihan media pembelajaran
- Berdasarkan tujuan pembelajaran.
- Sesuai karakteristik peserta didik.
- Sesuai dengan kemampuan guru/dosen.
- Sesuai dengan situasi kondisi, waktu dan tempat.
- Sesuai dengan karakteristik media pembelajaran.
- Sesuai dengan ketersediaan media pembelajaran.
Prinsip umum penggunaan media
- media tidak dapat 100 % menggantikan peran guru
- perlu persiapan yang matang: ( siswa, guru, alat/program, tempat)
- pertimbangkan mutu media : (handal, sistem, spesipikasi, praktis, keselamatan/ keamanan)
- media harus jelas dan menarik
- ketersediaan media
- pertimbangkan waktu yang ada
Jenis- jenis media pembelajaran
- Media visual dua dimensi tidak transparan
- Media visual dua dimensi yang transparan
- Media visual tiga dimensi
- Media Audio
- Media Audio–Visual
- Multimedia
1. Media visual bukan transparasi
- grafik
- chart atau bagan
- Peta
- Diagram
- Poster
- Karikatur
- komik
- gambar
- photo
- buku, majalah,
- diktat, makalah dll
2. Media visual dua dimensi transparan
- film slide
- Ohp/oht
- Film strip
- Micro film
3. Media visual 3 dimensi
- benda sesungguhnya
- model
- diorama
- mock up
- specimen
4. Media audio
- radio
- audio tape recorder
- alat musik modern / tradisional
- cd player
- ph
- sound system
- telephone / hp
5. Media audio visual
- television
- video system
- sinema/ film
- computer
6. Multimedia
- film/ tv / vcd/
- radio
- musik
- e- mail, e- learning
- media cetak/ berita
- telecomprence
KESIMPULAN
Pemakaian media pembelajaran perlu adanya pengebangan media pengajaran, adapun menurut arief s. Sadiman, mengemukakan urutan-urutan dalam pengembangan program media sebagai berikut :
- Menganalisis kebutuhan dan karakteristik siswa.
- merusmuskan tujuan instruksional secara operasional dan jelas.
- menemukan butir-butir materi secara terperinci yang dapat mendukung terciptanya tujuan.
- mengembangkan alat ukur keberhasilan.
- menulis naskah media.
- mengadakan tes dan revisi..
